音准教学落实不好还会影响到二声部歌曲的学唱。很多音乐教师都在诉苦:为什么我的学生合唱总会唱走调,和声不和谐,唱歌总是低8度,应该如何进行多声部歌曲教学等等诸如此类的问题。其实这些问题的根源就在音准上。二、歌唱中解决音准问题的若干方法1、分阶段进行音高概念教学小学阶段的学生可分成三个阶段:低年段(一、二年级)、中年段(三、四年级)、高年段(五、六年级)。(1)低年段学生刚进学校缺乏音高概念,歌曲怎么唱,怎样才能把音唱准都需要老师教。
如何利用三大教学法解决学生音准问题
(二)对音乐课的关注不够 音乐课是学生课程中一门不可或缺的艺术,目的是培养学生的创新意识与能力,使学生能感受到音乐的美,更重要的在于回归童真的自我,即让学生有感于怀,将心里的“感”用音乐的形式抒发,培养学生的审美能力。而当前很多学校对音乐课关注力度不够,不管是设施还是师资力量都不能够达到要求,所以即使音乐潜力很好,歌唱能力强的学生也得不到足够的重视,更何况是学生的音准练习二、 无法想象一个音准能力差的学生能唱好歌曲,能够用自己的歌声愉悦听众,产生共鸣和美感。因此在音乐的欣赏中,首先要找到音准,然后才能提升到更高的层次的欣赏能力,因此下面我们详谈如何才能提高学生的音准能力。
小学多功能六面体音乐凳音乐教室**凳参数
30*24.5*37 初中:30*25.5*41 音乐凳是一款纳米细密板六面体结构,采用模具成型软塑料边条经机械封饰,配有龄合型软防滑八角,既可以用于学生坐箱又可以利用龄合角组合成合唱阶梯、舞台等等,具有重量轻,坚固耐用。 包装:纸箱(4张一个纸箱) 包装体积:5个箱子一个立方左右 本厂音乐凳又称音乐积木凳与塑料音乐凳的好处与坏处之分,塑料音乐凳在一般客户感觉会比木质的要好,其实相反;因为塑料制品是通过模具一次成型,凳子内部也是空的,它没有支撑点,因此坐久了之后会凹陷下去,另外颜色容易褪色,加上塑料产品使用寿命并不是十分长远,偶尔遇水以及阳光暴晒之后,容易产生裂痕。而木质产品一一点缺憾就是尽量不要受潮,我们以前边条是采用铝合金做封饰,但是其密封效果并不**,直到采用硅胶软塑料边条后,弥补了这个小缺点。
如何纠正小学生的音准
四、多听录音范唱,培养感受能力一般来说,录音范唱音准、音色好,伴奏丰富,表现力强,对学生有很强的感染力。因此,多听录音范唱,能增强学生对乐曲的感知能力,对音准的记忆力,有利于学生唱好曲,提高唱水平,还可以培养学生的想象力和创造力。五、加强教师范唱,培养听辨能力唱得好与坏,关键在于这个学生是否有一幅好的音乐耳朵,能否通过听觉来分辨自己的声音与范唱声音的差别。因为教师的范唱是*的,不仅可以清晰地让学生听到正确的唱,还可以让学生通过观察教师演唱时的姿势和口型,以及表情和体形动作,掌握正确的唱方法及正确的演唱。具备示范唱能力的教师可以使“言传”与“身教”**地结合起来,使教学更具魅力,更令人信服。好的范唱是激发学生兴趣较有力的手段。学生通过聆听教师的范唱,不仅可以直接模仿教师的唱方法,还可以体会教师对曲的理解和艺术表现,达到对曲深层次的理解和把握。因此,在课堂唱教学中,应提倡教师范唱,而且要随时范唱,帮助学生分辨正确的和错误的声音,提高学生的音乐听辨能力。
美丽的歌声,动人的旋律能让我们心旷神怡。准确、到位的音准是音乐的基石。在音乐教学的中,我深刻的感受到歌唱教学中音准的重要性,发现农村小学的学生存在严重的音准问题,同时也感到无所适从。很多教师认为音准的好坏是天生的,只要让学生多听歌曲并能唱好歌曲,对于音准有问题的学生则置之不理,任其发展。在此,我来谈谈自己对农村小学学生歌唱中的音准问题的一些体会。一、 歌唱中音准问题的形成1、 对音准教学不够重视2、音准训练较少,缺乏音乐基础知识3、 缺乏正确的歌唱方法4、不良的歌唱姿势在歌唱中解决儿童的音准问题是刻不容缓的。